《小学数学教师》(CN:31-1071/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 5862 | 3117 |
理学 | 90 | 10 |
哲学宗教 | 65 | 18 |
经济管理 | 63 | 9 |
自动化与计算机技术 | 23 | 2 |
文学 | 23 | 0 |
社会学 | 18 | 3 |
轻工技术与工程 | 13 | 0 |
农业科学 | 13 | 1 |
建筑科学 | 12 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 5819 | 3115 |
文化科学 / 教育技术学 | 515 | 217 |
文化科学 / 课程与教学论 | 223 | 135 |
理学 / 数学 | 83 | 10 |
理学 / 基础数学 | 81 | 10 |
文化科学 / 高等教育学 | 59 | 26 |
哲学宗教 / 心理学 | 39 | 15 |
文化科学 / 教育学原理 | 30 | 5 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 30 | 15 |
经济管理 / 产业经济 | 25 | 0 |
投了小学数学教师杂志到收录,整体花费时间将近1个月。需要说的是,的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!审稿老师也很不错,给的意见非常到位。这次文章被收录老师功劳也很大哦··推荐投这个杂志。
从投了这个杂志过程来看,杂志对稿件的创新性有一定要求,专家提的意见很有意义。另外编辑部的工作效率很高,老师态度非常好,这一点非常值得称赞。
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小学数学教师杂志的审稿速度还是比较快的,编辑认真负责,各种耐心解答,而且文章基本没有在编辑手中耽搁,退修时编辑亲自打电话告诉如何修改格式和表述等。论文有创新还是比较容易中的。
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小学数学教师杂志审稿老师给出的意见都很中肯,对问题分析得面面俱到,个人感觉小学数学教师杂志对文章的选题热点、创新点、写作水平都比较注重。祝大家投稿成功!
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小学数学教师杂志挺好,编辑也挺好,当天上午投的稿,下午编辑来电告诉我论文需要修改的地方,语句和修饰都告诉的挺详细,特别负责任,严格的经过初审,专家评审和终审,只要文章没有太大的错误,录用还是挺快的。推荐投稿~
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编辑部编辑老师很负责很耐心,一旦稿件审理回来会立刻进入下一阶段。特别感谢编辑部的编辑还有一个不知姓名的男编辑,非常感谢,希望小学数学教师杂志越办越好!
一个多月后,终于下来了,编辑部真的很热情,很受尊重,杂志对文章质量要求特别高,语句、逻辑、结构、论述、观点都要考核,看重的真的是文章质量问题,很好的杂志!
小学数学教师杂志审稿周期相对有点长,但是专家审稿意见还是比较中肯和专业,对理论的要求不是很深,但是一定要有较强的实用创新性和实用价值。是一个不错的期刊。值得推荐给大家,还会继续来投稿!
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小学数学教师杂志编辑很负责,文章投出去很快就进入外审状态,20来天就有回信了,感觉审稿专家的意见很专业很中肯,和同学一致强调的,该刊对创新性要求较高。编辑水平较高,而且态度不错。希望对大家有帮助~
文章有新的东西,易被录用!!感觉主编和编辑在努力改变这个期刊的不足!在这个以文章论英雄的年代,相信这个期刊还是对很多人有好处的。希望大家一起努力提高期刊的质量!!!
小学数学教师杂志对文章质量、新意等方面的要求还是很高的,投稿来源还是非常丰富的。投稿接受后还有多次校稿,编辑非常仔细,也是很好的学习的过程。
小学数学教师速度还是很快的,中间耗了一个多月,总共2个半月就录用了!一定要认真对待投稿须知和外审意见。希望能帮助大家~
小学数学教师的编辑老师和专家都比较负责,对稿件的帮助很大。编辑老师多次帮助校稿!甚是感动,难得遇上这么认真的审稿专家,在此表示感谢。推荐!
这是我第一次投文章。很幸运的是在老师指导下,多次修改。文章被期刊收录了,对我是个很大的激励。审稿老师的意见很是中肯,对文章内容修改相当细致。编辑老师态度也很好,不厌其烦的帮我分析。希望杂志越办越好。
审稿比较快,如果编辑不拒一般接收的可能性比较大;感觉审稿人比较专业,我做的是教学经验这一块,审稿人问的问题比较专业,不会刻意的刁难;回复给编辑后一般很快就能接收,回复很快。
小学数学教师效率比较快,文章大概两个月就录用了,编辑也很不错,有问必答,外审专家提的意见很好,应该是个内行。如果有审稿专家超期未审,编辑部会帮忙催的。
小学数学教师杂志在国内还算可以的杂志。审稿周期在2个月内。要求不会很高,很容易中的,但发表时间会比较长一些。着急用的要提前投啊。算是比较负责的一个期刊。
小学数学教师杂志很快很好的一个期刊,1个审稿人说可以直接录用,编辑给的小修,需要修改排版,2天后直接投就中了,从初稿到中不到一个月。
7月初投稿,8月底退修,9月初通知录用。除去寄审稿费忘写稿号耽误一个星期,和等9月份开学导师签字学校盖章耽误一个星期,所用时间共一个月多几天。小学数学教师杂志速度确实快!专家给了两条意见,也算中肯,小修一下就录用了。
8.17好提交的初稿,一个月后来意见,大修。改了20来天,10.31号提交修改稿,当天状态改为审稿中,11月6号状态时间变了下,12.2号接受!二审稍慢了点。
5月投稿,一个月后收到修改意见,修改后在审,修回后等了5个月,第二次修改,这次修改直接跟责任编辑联系,修回后,又等了一个月,第三次修改,修回后,等了半个月,第四次校稿,校稿后修回。总体来说还不错,就是对文章要求比较高,创新、对基金要求高。
审稿比想象的要快,9.15投稿,10.17收到录用通知,拟在14年3-6期发表,结果交了加急费,答应明年第1期刊出。
编辑很负责,审稿快慢就要看审稿人的了,投了一篇,1个月内直接录用,修改意见也写得较详细。不要审稿费。中文的,不错了。
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